Interessante o estudo da Universidade de Ohio divulgado nesta semana. A entidade realizou uma pesquisa interna, na qual constatou que internautas que possuem contas em redes sociais – no caso, o Facebook – estudam menos e tiram notas mais baixas, comparados a seus colegas de classe que não possuem acessos aos ambientes online sociais.
Aryn Karpinski, co-autora do relato, acabou se concentrando em um nicho específico para realizar um resultado: a própria Universidade de Ohio e o Facebook, maior rede social do mundo que chegou aos 200 milhões de usuários na última semana.
Setenta e nove por cento dos 219 estudantes entrevistados garantiram que o acesso a redes sociais não é considerado um obstáculo para diminuir seus estudos. Mas, o que se vê na prática do relato, é totalmente diferente.
A maioria dos alunos que possui uma conta no Facebook, que estuda de um a cinco horas por semana, tirou nota entre 3 e 3,5 pontos (o máximo é 5), enquanto aqueles que ignoravam o ambiente social e estudavam de 10 a 15 horas por semana tiveram uma média de 4,5 pontos, valor bem próximo ao total.
O resultado da pesquisa, sinceramente, é mais do mesmo. Sem alguma novidade. O que há de pertinente em tudo isso é Aryn Karpinski mostra lucidez e bom senso na hora de não padronizar ou estabelecer o Facebook como culpado de toda a história, atributo que não pode ser ressaltado.
Se não houvesse o Facebook, pode ser que alguns estudantes continuariam tendo notas baixas, pois eles arrumariam outras maneiras de evitar estudar.
Um ponto que a pesquisa poderia ter entrado envolve a questão da dispersão. O acesso a redes sociais e a tendência de estar a integrado em diversos ambientes em rede promove um cuidado menor com o que é lido, observado. A distração é quase um lugar-comum hoje entre adolescentes de todo o mundo. E o acesso ao computador, com as funcionalidades e estruturas flexíveis, pode ou não ter contribuído para isso. A questão é checar.
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